Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Lin Shan，实习生Xie Zhishan）在Wuhan经济和技术发展区的Xue Feng Kindergarten的“水果押韵”公园中，许多马尔伯里树木充满了紫色和黑色果实的马利树，引起了第三级初中孩子的奇观。面对散落在地面上的桑berries，整个家庭的孩子们问：“这是什么？”忽略整个班级的好奇心。启动了一项基于项目的研究，名为“ Mulberry Ripe”，孩子们花了五个月的时间完成了观察，处理和共享的完整探索。录制此探索的AI动画视频使教育的细节具有不同的智能。 “生活教科书”刺激孩子独立探索 当孩子们在树枝上教桑berries并说“他们可以吃吗？”时，李·蒂安老师没有直接给出答案，而是将穆尔贝里斯用作“书籍 - 研究”班级，指导他们独立探索是明智的。 “如何选择太高的桑树？” “什么工具用于打包桑berries？” “如何清洁它们？”这些儿童引起的这些问题正在促使儿童进行独立的探索。教师采用了一种基于项目的研究方法来极大地刺激儿童的自主权：从“如何提出“ mul虫”问卷调查表到通过集体讨论设计选择计划；从积极提出的“与同伴一起稳定下面的梯子”的安全措施，设计标签以生产桑树的牛奶奶嘴和共享PA结果，孩子们完成了封闭的“问题共享问题 - 分享”循环。 李·蒂安（Li Tian）叹了口气：“孩子们通过理性分析改变生活经验的能力令人惊讶。” “生活教室”包括五个教育和综合发展 在活动期间，老师将教室“移动”到自然，允许“五个教育”这显然是在马莓树下进行的。 通过研究和观察，确定成熟的水果；努力选择Mulberries来培养团队的意识；在儿童友好的儿童标签上旋转紫色的水果……“活教室”已成为“同时五个教育”的舞台。李·亚尼（Li Yanni）导演说，它反映了建立“五个押韵和四个小花园”的最初意图：自然教育在生活教育中是温和的，可以产生一系列学习的“观察 - 体验 - 创造性”。 同时，儿童还通过自然探索实现了全面的增长。 Ruirui很高兴分享他设计的奶昔标签：“这里有紫色的浅绿色和阳光！”当他将结果归于母亲时，“我把楼梯上楼梯”的句子充满了成就。从制定选择计划到探索中药的成本到穆尔贝里斯，从认识到的安全风险，该课堂具有自然性，随着航母扩展水疗中心CE为儿童成长。 为什么选择AI创建事件视频？李·蒂安（Li Tian）说，传统的镜头很容易错过主要的教育时刻，而人工智能可以构建探索“验证培养 - 良好表现出现的问题”的链条，以便可以清楚地看到增长的痕迹。 “生活行为”聚集了加入养育幼苗的耕种力量 儿童的健康成长不会与家庭和幼儿园的共同支持分开。父母在活动中也发挥了独特的作用。李蒂回忆说：当父母被邀请到花园品尝时，孩子成为了导游，并自豪地介绍了“五个押韵和四个小花园”的种植。语言表达的逻辑和自信得到显着改善。加入与父母有关的关系，使孩子对劳动和分享的喜悦有了更深入的了解。 同时，Xue​​feng幼儿园通过Institut加强了房屋的共同努力创新。通过“父母资源集团”的帆船，我们邀请从业者参与课程的设计并设计“家庭自然探索”，以便该项目的结果将从家庭教育中受益。稳定，高效的家庭学校协作机制是滋养“幼苗”的肥沃基础。 桑feng幼儿园第3级桑树探索的旅程结束了，但是在解决问题和劳动合作中出现的责任感方面所获得的批判性思维类似于植根于增长土壤的紫色果实。